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秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!

2019年05月29日

教学板书是教师对教材科学研究的结果,又是教师审美旨趣、艺术个性的体现。作为教学技能之一,在课堂教学中起到了重要的作用。好的板书能直观地显现教学内容的脉络、清晰地表达知识点之间的联系,能将教学内容系统化、条理化,有助于学生对重点知识的理解与吸收,学生一看黑板便对本节课的重点、难点一目了然。

 

为了提升教师教学的综合业务能力,使教学板书更好地为教学服务,研究院特举办“教师板书设计大赛”,希望通过这一技能评比活动,使教师在教学相关的综合业务能力上有所提高。
 

经过几番评选,优秀的板书作品终于脱颖而出,那就让我们一起来观摩学习一下吧。

01
秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!
共青团校区 / 刘宏伟

班级级别:五年级/大师班

学科:语文

内容:《呼兰河传》

推荐?#24471;鰨?#26412;节课采用了?#36130;饋?#35752;论和竞赛教学法,在掌握名著重点内容的情况下,通过讨论进行合作学习,让学生在小组或团队中开展学习,让全班同学参与到明确的集体任务中,培养思维表达能力。小组共同完成思维导图,进行小组竞赛,亲自动手、亲自操作、激发学习兴趣、促进学生主动学习。

02
秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!
师范路校区 / 韩霏霏

班级级别: 六年级/优培班

学科:语文

推荐?#24471;鰨?#26412;节课学习的内容为句子及类型,内容比较多,也比较凌乱。为了让学生更好地把握本节课的重难点,所以将本节课的内容以思维导图的形式呈现,学生能够更快速地抓住核心,在头脑中形成知识脉络。这样,也有利于帮助学生养成自主学习的好习惯。

03
秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!
共青团校区 / ?#33258;?/span>

班级级别:五年级/大师班

学科:英语

内容:Lesson 10 In The Hospital

推荐?#24471;鰨?/p>

本节课的学习内容为一般现在时的肯定句和否定句,因为之前已经学过一般将来时和现在进行时,所以学习的时候采用了对比法+表格法,将3种时态放在一起,做一个对比,简洁明了,让孩子更加理解一般现在时以及它和其它时态的区别。

本节课上课的过程中采用小组合作+探究法,将学生分为3个小组,每个小组?#25945;?#19968;个时态的肯定句+否定句+动?#26102;?#21270;,并写在黑板上,讲给大家听,最后老师来做总结,极大程度上调动了孩子学习的积极性和参与性。

04
秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!
燕山校区 /  张玲玲

班级级别?#26680;?#24180;级/优培班

学    科:数 学

内    容:《相遇问题》

推荐?#24471;鰨?#26412;节课采用了情境教学法和探究式教学方法,通过两只小老鼠面对面吃一根面条,这一生动有趣的故事导入新授内容。充?#26088;?#21457;学生的学习兴趣,引导学生感受运动过程,积极互动交流、表达个人?#25176;?#32452;解题思路,来完成教学目标。


秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!
秀技能,这波教师板书设计必须要点赞!

板书获奖教师合影留念

 

参赛老师们的板书可谓是各有特色,别具匠心。即便学科与立意都不相同,但也能从中体会到教师所写板书的构思严密与有序。本次的教师板书设计大赛虽然结束了,但教师对于板书设计之于课堂教学的意义、应当遵循的原则有了更加深刻的?#29616;?#30456;信在接下来的课堂上,老师们一定会发挥个人特长、形成独具特色的板书设计风格,为学生们营造一个轻松、有趣的高效课堂。

 

供稿 | 汇美研究院

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